Nhận định, soi kèo Mohammedan SC vs Punjab, 21h00 ngày 10/3: Cửa dưới ‘tạch’

Đầu tiên việc áp dụng công nghệ trong giảng dạy tiếng Anh phải kể đến phương pháp dạy kết hợp. Đây là phương pháp kết hợp cách học truyền thống giảng dạy ở lớp và các bài học trực tuyến giúp học viên tăng cơ hội tiếp xúc Anh ngữ và tận dụng thời gian tự học.

E-learning là công cụ giúp học sinh học mọi lúc mọi nơi

Công cụ E-learning sẽ tạo cơ hội học tập từ xa dành cho học viên, đặc biệt là dành cho trẻ em khi phụ huynh có thể đồng hành cùng con trong việc học. Thông qua tài khoản trực tuyến tích hợp các nội dung phong phú, bố mẹ có thể ôn luyện cùng con tại nhà và nắm được lộ trình học tập của trẻ.

Khi đẩy mạnh công nghệ trong phòng học, một số trung tâm tiếng Anh lớn đã bắt đầu triển khai công nghệ màn hình tương tác nhằm hiện đại hóa môi trường giảng dạy, giúp học sinh và giáo viên dễ dàng chia sẻ, kết nối, nâng cao hơn khả năng làm việc nhóm và sáng tạo cho người học.

Nhiều trung tâm tiếng Anh trẻ em trang bị TV cảm ứng giúp tương tác với học sinh dễ dàng hơn

Với môn tiếng Anh, việc ứng dụng công nghệ vào dạy học giúp buổi học trở nên thú vị khi hiện nay công nghệ là một phần không thể thiếu trong cuộc sống, bởi vậy giúp học sinh tập trung và thích thú hơn.

Hiện các trung tâm tiếng Anh trẻ em lớn đều trang bị cơ sở hiện đại và tiện nghi, sử dụng công nghệ 4.0 vào dạy học giúp học sinh tiếp cận với chương trình học tiên tiến, TV cảm ứng, trường quay thu nhỏ hay hệ thống tự học E-learning mở 24/7…

Trường quay thu nhỏ giúp học viên tự tin hơn, rèn luyện các kỹ năng mềm

Tại Việt Nam, Hệ thống trung tâm Anh ngữ Apax đang là một trong những hệ thống tiên phong trong việc ứng dụng công nghệ vào giảng dạy tiếng Anh cho học sinh. Với phương châm lấy công nghệ làm nòng cốt và ứng dụng trong chương trình giảng dạy chiến lược giúp học viên tự tin và làm chủ tiếng Anh.

Như vậy có thể nói việc tối đa hóa tiềm năng công nghệ vào giảng dạy là một trong những ưu tiên hàng đầu trong lĩnh vực giáo dục hiện nay, giúp người học tiếng Anh tiếp thu một cách tối ưu nhất và phát triển những kỹ năng cần thiết để tự tin và giải quyết vấn đề linh hoạt.

Ngọc Minh

Giữa tháng 7, mẹ con diễn viên Kim Đào mắc Covid-19, điều trị cách ly trong bệnh viện dã chiến. Cô có biểu hiện nặng như sốt 39 độ, kiệt sức, ho ra đờm lẫn máu và suy sụp tinh thần. Nhờ con trai động viên, chăm sóc, Kim Đào mất vị giác vẫn cố ăn, tuân thủ điều trị và khỏi bệnh. Vì vậy, cô nhấn mạnh bữa ăn đủ chất rất quan trọng với con người ngay cả khi mắc bệnh hay không.

Diễn viên Anh Đức thông báo khỏi bệnh.

Đầu tháng 8, diễn viên Anh Đức dùng kit tự xét nghiệm, kết quả dương tính với Covid-19. Suốt 21 ngày, anh ăn đầy đủ, uống thuốc, xông và khò nước muối mỗi ngày. Diễn viên cũng làm việc nhà như một cách vận động nhẹ. Kinh nghiệm quan trọng của anh là giữ vững tinh thần, không chia sẻ tình trạng bệnh rộng rãi và nhờ bạn thân hỗ trợ.

Cũng trong tháng 8, cả gia đình nhạc sĩ Đào Trọng Thịnh mắc Covid-19, phải nhập viện điều trị cách ly. Cả anh và vợ - ca sĩ Kim Châu - đều có biểu hiện nặng. Nhạc sĩ phải tiêm kháng sinh, truyền nước và thở oxy liên tục 4 ngày đầu mới vượt qua giai đoạn nguy kịch. Từ một người ít vận động và sinh hoạt chưa khoa học, Đào Trọng Thịnh thay đổi hoàn toàn lối sống và tư duy sau khi mắc Covid-19. Anh tập thể dục, ăn nhiều rau xanh, yêu thương nhiều hơn và trân trọng hơi thở, cuộc sống.

Tấm ảnh đầu tiên của Phương Mỹ Chi khi có kết quả xét nghiệm âm tính với Covid-19.

Ca sĩ Phương Mỹ Chi và gia đình mắc Covid-19 đầu tháng 9. Cả nhà bị áp lực vì trước đó, cô út - ca sĩ Phương Quế Như - qua đời do nhiễm virus. Gia đình cô nhanh chóng chia chỗ ở, khử khuẩn nhà, bổ sung gấp vật dụng y tế và nhu yếu phẩm. Mọi người chăm sóc nhau theo nguyên tắc "người khỏe chăm người yếu", động viên nhau mỗi ngày. Nhờ sự chuẩn bị và phân công nhiệm vụ hợp lý, cả nhà Phương Mỹ Chi đều khỏi bệnh.

Trường hợp của gia đình diễn viên Minh Đức, á hậu Thùy Giang, ca sĩ Dee Trần,... cũng được khán giả chia vui sau khi vượt qua giai đoạn khó khăn do mắc Covid-19.

Bên cạnh dịch Covid-19, một số nghệ sĩ được khán giả dõi theo hành trình vượt qua bệnh tật, tai nạn trong năm 2021.

Trần Mạnh Tuấn song tấu cùng Trần Tiến trong bệnh viện

Trong đó, sự "trở về" của nghệ sĩ Trần Mạnh Tuấn truyền cảm hứng đến khán giả. Ông bị vỡ mạch máu não hồi tháng 8, nhập viện Quân y 175 TP.HCM và điều trị suốt một tháng mới hồi tỉnh. Đó là một hành trình kỳ diệu của sự nỗ lực của chính người nghệ sĩ, của người vợ tảo tần và đội ngũ y bác sĩ tận tâm.

Hiện tại, Trần Mạnh Tuấn hồi phục tích cực, có thể đứng lên và tập đi. Ông từng chia sẻ với VietNamNet: "Mỗi lần trở về từ cửa tử, tôi cảm nhận được giá trị lớn lao của sự sống và sự chia sẻ. Cuộc sống này thật đáng quý".

Trần Mạnh Tuấn lại trở về từ cửa tử nhờ ý chí và tình yêu thương.

NSND Công Lý trượt chân ngã tại nhà vào tháng 7, phải nhập viện điều trị. Trong hơn 3 tháng, anh từng về nhà nghỉ ngơi một lần rồi trở lại bệnh viện để bác sĩ theo dõi sức khỏe. NSND xuất viện hôm 27/10. Anh viết tâm thư bày tỏ sự xúc động và lòng biết ơn các y bác sĩ tận tình chữa trị, chăm sóc mình. Hành trình hồi phục ấy còn chứa đựng rất nhiều công sức, tình yêu của bà xã; sự quan tâm của bạn bè, đồng nghiệp và khán giả.

Diễn viên Thương Tín đột quỵ hồi cuối tháng 2. Ông nhập viện trong tình trạng nguy kịch. Thời điểm đó, rất nhiều khán giả, nghệ sĩ chung tay quyên góp tiền giúp ông chữa trị, hồi phục. Điểm sáng trong hành trình ấy là tình người. Dù Thương Tín vốn nhiều tai tiếng nhưng khi ông trong cơn thập tử nhất sinh, khán giả và đồng nghiệp không bao giờ bỏ rơi ông. Khi khỏe lại, ông vẫn luôn nhấn mạnh rằng mình mang ơn khán giả rất nhiều.

Xung quanh Công Lý luôn có người yêu thương, dõi theo anh.

Tựu trung các câu chuyện, ý chí và tình yêu thương là hai yếu tố quan trọng giúp các nghệ sĩ vượt qua bệnh tật, tai nạn. Con người khó tránh "Tứ khổ": sinh - lão - bệnh - tử, nhưng việc giữ một tinh thần khỏe mạnh và sống yêu thương, biết chia sẻ giúp chúng ta cùng nhau vượt qua những nỗi đau, bất hạnh nhẹ nhàng hơn. Vượt qua giai đoạn hiểm nghèo, các nghệ sĩ càng thêm mạnh mẽ, truyền cảm hứng, kinh nghiệm và năng lượng tích cực đến khán giả. 

Cẩm Loan 

Saxophone Trần Mạnh Tuấn đã đứng được và đang tập đi

Chị Kiều Đàm Linh - vợ nghệ sĩ saxophone Trần Mạnh Tuấn chia sẻ với Dân trí, đến nay anh đã có thể đứng và đi nhưng vẫn phải có người đỡ.

Tại hội thảo, ông Vũ Văn San, Giám đốc Học viện Công nghệ Bưu chính viễn thông cho biết vừa qua học viện đã được cấp phép thành lập khoa đa phương tiện với 2 ngành công nghệ đa phương tiện và truyền thông đa phương tiện.

Thứ trưởng Bộ Thông tin-Truyền thông Nguyễn Minh Hồng phát biểu chỉ đạo tại hội thảo sáng 11/5. (Ảnh: Phạm Giang).

Trong đó, ngành công nghệ đa phương tiện đã tuyển sinh từ 2015 với điểm đầu vào khá cao. Tuy nhiên việc xây dựng khung chương trình, giáo trình đào tạo của khoa và chuyên ngành truyền thông đa phương tiện cần sớm hoàn thiện nên rất cần ý kiến góp ý của các chuyên gia. Mục tiêu của học viện muốn đưa ngành truyền thông đa phương tiên đi đầu trong lĩnh vực truyền thông ở VN, đáp ứng nhu cầu xã hội.

Giám đốc Học viện Công nghệ Bưu chính viễn thông Vũ Văn San phát biểu tại hội thảo. (Ảnh: Phạm Giang).

TS Lê Thị Hằng, tổ soạn thảo Khung chương trình Truyền thông đa phương tiện cho biết hiện nay đào tạo truyền thông đa phương tiện ở VN ít cơ sở đào tạo, ví dụ năm 2013 Học viện Báo chí-Tuyên truyền đào tạo ngành báo chí đa phương tiện. Trong khi đó thế giới đã phát triển đào tạo truyền thông đa phương tiện khoảng 10 năm nay với các tên gọi khác nhau.

Tổ soạn thảo sau khi nghiên cứu, đánh giá chương trình các nước như Canada, Mỹ, Pháp, Úc, Đức đã xây dựng khung chương trình đào tạo ngành truyền thông đa phương tiên với tổng số tín chỉ là 125, trong đó có 40 tín chỉ đạo tạo các môn học đại cương, 75 tín chỉ đào tạo chuyên ngành, 10 tín chỉ cho thực tập và khóa luận tốt nghiệp được chia ra trong 4 năm đào tạo.

TS Lê Thị Hằng, đại diện tổ soạn thảo chương trình đào tạo ngành truyền thông đa phương tiện, Học viện Công nghệ Bưu chính viễn thông phát biểu sáng 11/5. (Ảnh: Phạm Giang).

Ngành truyền thông đa phương tiện sẽ đi vào các lĩnh vực đào tạo về báo chí, truyền thông - PR và quảng cáo dựa trên nền tảng công nghệ số, giúp sinh viên tốt nghiệp ra trường có thể đáp ứng nhu cầu hội nhập quốc tế trở thành chuyên viên truyền thông, quảng cáo, nhà báo đa phương tiện, nhà sản xuất chương trình,vv.

Đánh giá chương trình đào tạo chuyên ngành truyền thông đa phương tiện có ưu điểm bám sát khung chương trình đào tạo của Bộ GD-ĐT, GS.TS Tạ Ngọc Tấn cũng cho rằng học viện tập trung đào tạo, phát triển chương trình để tận dụng tối đa thế mạnh về công nghệ truyền thông mình đang có.

"Bởi so với những cơ sở như Học viện Báo chí-Tuyên truyền đã tồn tại từ 1962, rất mạnh về mặt nội dung với đội ngũ giảng viên mạnh. Học viện có thể kết hợp công nghệ trong thiết kế trang web, giao diện báo,vv để đào tạo ra người làm báo giỏi CNTT để tạo ra thế mạnh" - GS.TS Tạ Ngọc Tấn nêu ý kiến.

Cũng theo ông Tấn, theo quy định chung của Bộ GD-ĐT, bộ môn tiếng Anh chỉ có 14 tín chỉ nhưng xu thế hội nhập tiếng Anh là yếu tố sống còn. Ông đề nghị trường, khoa tăng cường mọi khâu đào tạo để đưa tiếng Anh vào giảng dạy hoặc hạn định đầu vào phải đáp ứng chuẩn tiếng Anh.

GS.TS Tạ Ngọc Tấn, phó Chủ tịch Hội đồng Lý luận TƯ  phát biểu tại hội thảo sáng 11/5. (Ảnh: Phạm Giang).

Bên cạnh đó, GS.TS Tạ Ngọc Tấn cũng góp ý cho rằng các môn học có sự tương đồng cần xem xét điều chỉnh, nên tồn tại ít môn đào tạo để tăng thời lượng giảng dạy để sinh viên ngấm được bài.

TS Trần Bá Dung, Trưởng ban nghiệp vụ Hội nhà báo VN đánh giá cao tinh thần làm việc khoa học của tổ soạn thảo. Ông góp ý thêm về vấn đề đạo đức, văn hóa, ngôn ngữ của người làm truyền thông đa phương tiên hơn lúc nào hết cần phải được xem trọng. Nếu được cần tách ra, đưa thành những môn học riêng biệt và hội sẵn sàng giúp đỡ nhà trường về giáo trình.

PGS.TS Đỗ Chí Nghĩa, TBT báo Đại biểu nhân dân cho rằng Học viện Công nghệ Bưu chính viễn thông cần phải tận dụng tối đa nền tảng về công nghệ và cả bộ chủ quản với hệ thống thực hành mạnh cần phát huy.

Học viện đã định hướng đào tạo ngành truyền thông đa phương tiện trên diện rộng nhưng cũng cần có chuyên môn sâu, không nên dàn trải. Ông Nghĩa cho rằng học viện  nên chú trọng đào tạo các kĩ năng cụ thể cho người làm truyền thông như xử lí audio,video,vv và phải tập trung vào những "dòng sản phẩm" mang tính bản sắc ví dụ như hướng làm website hoặc làm truyền thông cho các cơ quan, tổ chức.

"Chương trình cần gắn chặt với thực tiễn, về lý thuyết chúng ta cần tin sinh viên có thể tiếp nhận bằng Internet nên có thể chắt lọc để tăng thời gian thực hành, càng sớm đưa người học vào với công việc thực tế, liên tục tạo sức ép trước các tình huống phải xử lí càng tốt." - ông Nghĩa nêu ý kiến.

Các kiến thức như đạo đức, văn hóa, ngôn ngữ truyền thông có thể không cần chia nhỏ thành các môn học mà lồng ghép vào từng bài học, công việc của người học

Lắng nghe các ý kiến phát biểu, Thứ trưởng Nguyễn Minh Hồng cho biết về chủ trương Bộ Thông tin-Truyền thông ủng hộ sự ra đời và phát triển ngành truyền thông đa phương tiện của Học viện Công nghệ Bưu chính viễn thông trong bối cảnh hiện nay.

Ông đề nghị tổ soạn thảo chương trình cần lắng nghe, tiếp thu đầy đủ các ý kiến tại hội thảo; quá trình hoàn thiện tổ soạn thảo cần có sự trao đổi với các chuyên gia trong lĩnh vực để có chương trình tốt nhất, chuyên nghiệp, phù hợp với đòi hỏi của thực tiễn.

• Văn Chung (ghi)